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為構建新時代中國對外話語體系提供人才支持

王定華 楊丹

2021年06月07日08:11    來源:光明日報

原標題:為構建新時代中國對外話語體系提供人才支持

  在世界秩序深刻變革的進程中,中國正在以積極主動的姿態深度參與全球治理,發揮大國作用,體現大國擔當,國際地位和影響力不斷擴大。立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局,外語類院校應心懷“國之大者”,把握世界大勢,鑄造“國之重器”,為構建新時代中國對外話語體系,提升中國國際話語權提供堅實的人才支持。

  國際格局新變化對構建中國對外話語體系提出新要求

  當前,全球變革加速演進,世界格局深刻調整,國際環境日趨復雜。中國抗擊新冠肺炎疫情取得重大成果,為全球抗疫提供了經驗借鑒,卻遭到美西方國家一些政客的“甩鍋”抹黑。這說明,在國際輿論格局中,我國的話語權不占優勢,構建中國對外話語體系必要且緊迫。特別是在構建人類命運共同體、共建“一帶一路”日益產生廣泛國際影響的背景下,如何講好中國堅持和平發展合作共贏的故事,讓世界更好了解中國,成為中國參與全球治理的當務之急。

  話語體系是一國軟實力的集中體現,深刻影響其主流意識形態的國際地位和國際話語權的強弱。新的時代條件下,構建中國對外話語體系應高度重視以下方面。

  加強話語建構能力。習近平總書記指出:“要精心做好對外宣傳工作,創新對外宣傳方式,著力打造融通中外的新概念新范疇新表述,講好中國故事,傳播好中國聲音!贝蛟烊谕ㄖ型獾男赂拍钚路懂犘卤硎,既要體現中國特色、中國風格、中國氣派,又要體現我們對人類共同命運和全球事務的認識、思考和擔當,把中國的全球治理觀、新安全觀、發展觀、正確義利觀等新理念新主張融入其中,影響世界輿論,爭取國際話語權。

  加強對外傳播能力。學習借鑒人類文明有益成果,找準中國與外部世界的話語共同點、情感共鳴點和利益交匯點,提升議題設置能力和文化傳播親和力,用外國民眾聽得到、聽得懂、聽得進的途徑和方式,把我們想講的和國外受眾想聽的結合起來,更好向世界介紹新時代的中國,展示中國立場、表達中國觀點、分享中國經驗,讓世界對中國多一分理解、多一分支持。

  提高人才培養能力。大力培養熟悉黨和國家方針政策、了解我國國情、具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規則、精通國際談判的專業人才。當前,我國外語類專業師資力量較為短缺,人才培養能力相對不足,畢業生出現了“小才擠擠,大才難覓”的現象。應大力推進外語類專業建設,著重培養國家急需的高層次國際傳播人才,為構建中國對外話語體系提供堅實的人才支撐。

  以“三進”為抓手,探索高層次國際化外語人才培養新路徑

  推進《習近平談治國理政》多語種版本進高校、進教材、進課堂(以下簡稱“三進”),把習近平新時代中國特色社會主義思想融入外語類專業人才培養全過程,有利于在夯實學生外語能力的同時,鑄牢其理想信念之基,提高用外語講好中國故事的能力。應以“三進”為抓手,探索高層次國際化外語人才培養新路徑。

  以學校為主平臺,深化教育評價改革,落實立德樹人根本任務。外語類院校應發揮外語資源優勢,將《習近平談治國理政》多語種版本納入教學模塊課程,推進思政元素進培養方案、進課程大綱、進教學資料、進學生考核、進督導評價。在北京外國語大學目前已進行招生的63個語種中,“三進”實現全面覆蓋;在尚未招生專業中,合計已有21個語種分別通過開設第三外語的形式,深入推進“三進”試點工作。另外,學校通過“三進”融入大學英語教學的方式,覆蓋全校所有專業的本科生。在保障機制上,北京外國語大學專門劃撥相應配套經費,加強獎勵機制,大力支持84項本科項目和14項研究生項目研究立項,全面覆蓋校內各教學單位和科研院所,著力打造一批育人效果顯著的精品專業課程、課程思政示范課程以及優秀教師與教學團隊。

  以教材為主渠道,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。教材建設是戰略性基礎性工程,要以此為立足點,實現理論體系向教材體系的轉化、教材體系向教學體系的轉化、知識體系向價值體系的轉化。近年來,北京外國語大學參與了《習近平談治國理政》15個語種的翻譯審校工作,將中國的變化準確、有效地傳遞給全世界;谶@一基礎,在教材建設環節,學校不僅鼓勵參與《習近平談治國理政》多語種版本翻譯審校工作的教師們將自己的勞動成果、翻譯經驗和心得融入教材修訂和編寫,而且以《習近平談治國理政》多語種版本為綱,持續更新內容,分門別類編寫貼近學生需求的翻譯教材、語言技能教材和專業知識教材,如將大國外交、“一帶一路”建設、人類命運共同體等內容融入教材編寫的各個章節,建立起聽說讀寫譯等全鏈條式的課程集群。

  以課堂為主陣地,把習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入各個教學環節。為發揮好課堂主陣地和每門課程的育人作用,凸顯“三進”示范帶動和輻射效應,北京外國語大學采取線上線下相結合的方式,定期舉辦“課程思政工作坊”和教學觀摩研討會,專門邀請“馬工程”教材首席專家、國家級教學名師和教學一線任課教師分享課程思政教學心得體會,加強“三進”的推廣交流。2020年底,學校與新疆大學、西藏民族大學、中國石油大學(北京)克拉瑪依校區和大理大學共同舉辦課程思政交流會,并專門成立“同心圓虛擬教研室”,共繪育人同心圓。這些舉措促使教師找準教學“坐標系”,深入梳理專業課教學內容,深入挖掘課程思政元素,有機融入課程教學,讓學生能夠準確傳播中國聲音、講好中國故事、展現中國智慧,成為思想堅定、業務精湛、能力過硬的外語人才。

  外語類院校既要在“外”字上做文章,鞏固優勢;也要在“融”字上發力,在“貫通”中求實效,構建多主體參與、多層次構成、多渠道協同的管理體系,將思政元素有機融入課程、教材、教案,做到系統權威“進教材”,生動有效“進課堂”,刻骨銘心“進頭腦”,著力打造一批育人效果顯著的精品專業課程和課程思政示范課堂,形成“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好格局,從而以青年大學生喜歡和習慣的思維方式增強課程教學的實效性和針對性,用科學理論引領成長成才的人生之路,培養習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和踐行者。

  立足全球發展戰略,推進世界一流外國語大學建設

  按照《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》要求,外語類院校應順應時代發展潮流、積極呼應新時代全球高等教育領域發展變化,秉承全球發展的戰略理念,堅持引進來與走出去相結合,打造全方位、寬領域、多層次、高水平對外開放格局,以更開放的姿態和更高的標準謀劃發展,參與全球高等教育合作與競爭。

  如何加快培養全球治理人才,特別是適應國際組織需要的高端人才,讓我們培養的人才更加自信、從容地活躍在國際舞臺上,是外語類院校必須面對的重要課題。應基于西方發達國家的成功經驗、中國職員的工作體驗、中國高等學校的培養現狀,系統推進培養理念、招生選拔、課程教材、培養方案、師資隊伍、管理機制創新,為實現全球治理的中國參與提供人才支撐。加強中外比較、對象國社會調查、全球區域問題研究等實踐性環節,培養學生國際視野和中國情懷,提高跨文化交際能力,承擔起為世界、為人類作貢獻的責任。

  在建設國際化、重特色、高水平、綜合型世界一流外國語大學的目標指引下,北京外國語大學培養具備全球勝任力的高層次外語人才的實踐路徑是“英語開道、復語跟進”“立足國情、全球視野”“加強通識、全面發展”。通過探索開設非通用語+法律、商貿、教育、外交、傳播的復合型專業,以及加強中外國際比較、對象國社會調查、全球區域問題研究和中文教育等實踐性環節,以服務學生全球勝任力發展為使命,大力培養有中國情懷、世界眼光和國際視野的復語型人才,以及精通專業的外語人才和精通外語的專業人才。

  進入“十四五”開局之年,北京外國語大學全面實施全球發展戰略,全力推進世界一流外國語大學建設。學校以“一體、兩翼、四目標”方針全方位推進全球發展戰略!耙惑w”即圍繞一流學科建設推進全球化學術共同體建設;“兩翼”即“在地國際化”與“全球參與”比翼齊飛;“四目標”即著力提升服務國家全球戰略能力、學者全球競爭力、學生全球勝任力、學校全球影響力。我們將以嶄新姿態深度參與全球教育治理,為構建新時代中國對外話語體系作出應有貢獻。

   (作者:王定華 楊丹,分別系北京外國語大學黨委書記;黨委副書記、校長)

(責編:劉圓圓、萬鵬)
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